La tablette numérique peut-elle favoriser les interactions et réduire les comportements défis des élèves ayant un TSA ? par Gaëtan BRIET

GTnum#EBEP
Intervention lors de la journée d'études
" Les apports des technologies numériques au développement et aux apprentissages des élèves
présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) "
Mercredi 14 septembre 2022, de 13h30 à 17h
à l'INSPÉ de Lorraine, site de Nancy-Maxéville
Maxéville - salle des conférences

Programme complet :
http://inspe.univ-lorraine.fr/sites/default/files/commun/docs/Recherche/22_JE_autisme-1409-INSPE-Lorraine.pdf

15h - 15h25 :
La tablette numérique peut-elle favoriser les interactions et réduire les comportements
défis des élèves ayant un TSA ?
Par Gaëtan BRIET (Maître de Conférences en Psychologie, Université de Nîmes)
La mise en oeuvre des politiques inclusives requiert de soutenir l’engagement scolaire
et la participation sociale des élèves ayant un TSA. Les tablettes numériques,
qui tendent à se généraliser en classe, sont souvent présentées comme des
outils prometteurs pour mettre en place ces nouvelles pratiques éducatives
et pédagogiques. En nous appuyant sur des recherches récentes, les objectifs
de cette communication seront 1) de présenter plusieurs façons d’utiliser la
tablette numérique pour faciliter les interactions entre élèves, 2) d’aborder
les preuves d’efficacité de ces utilisations et les questionnements restants, et
3) de rendre compte de l’intérêt que peut avoir ce type de support pour réduire
les comportements défis en classe des enfants présentant un TSA.